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教学目标
1.结合语境学习“措、绩”等8个生字；辨识多音字“混”。2.结合本单元的精读课文，能总结、迁移并运用概括故事的方法，说出故事的起因、经过和结果。3.聚焦神奇，发挥想象，试着把女娲从各地拣五彩石的过程说清楚、说生动，体会人物形象。课时安排：1课时。01
教学过程
板块一初读课文，整体感知1.承接前文，引出本文。导语：在这一单元的学习中，我们认识了中国古代神话故事中的盘古、精卫，古希腊的普罗米修斯，发现他们不仅拥有神奇的力量，还被赋予了伟大的人格。今天我们继续认识一位女神，她也充满了神秘色彩：她长着人首蛇身，技土造人，是人类的母亲——女娲。让我们一起来写她的名字。提示：娲（wa)，先写左边的“女”，再宣右边上面的“口”，下面是“内”。读音上要与《精卫填海》中的“女娃”区分开来。过渡：请你亲切地呼唤她的名字吧——女娲。自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。可有一天女娲竟然要补天！（补充课题）你能围绕题目提出问题吗?（为什么要补天?怎样补天?补天成功了吗？）也就是这个故事的起因、经过和结果。2.明确要求，自读课文。（1）自由朗读课文，练习读正确、读流利。（2）试着回答围绕题目提出的问题。3.检查朗读，顺势指导。（1）天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。提示：这句是女娲补天的原因，朗读时要注意“大窟窿“黑黝黝”“坍塌”“混乱”中轻声（三声和多音字的读音。）（2）这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。提示：这是女娲补天的工作之注意“熔炼”“熄灭”这四个字的一。部首部是“火”，与“火”有关。只不过，熔炼要把火燃起来，熄灭要把火灭下去。（3）人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。提示：这是女娲补天的结果。注意“传颂”与“业绩”的搭配，表明人类对女娲的情感。板块二运用妙招，概括故事1.交流概括故事小妙招。（1）导语：人们为什么要世代传颂着女娲的功绩?（是因为女娲补天，为人类造福。）具体来说，女娲为什么要补天，她是如何补天的，最后成功了吗？也就是要将故事的起因、经过、结果讲清楚。（2）过渡：故事的起因、经过、结果架构起了整个故事情节。结合我们学过的《盘古开天地》和《普罗米修斯》这两篇课文，你有哪些概括故事的小妙招呢?提示：①自问自答法：女娲为什么要补天，她是如何补天的，最后成功了吗？在文中画出关键语句。②取主舍次法：抓住主要人物、关键词等。主要人物：女娲、人类、水神共工、火神祝融。关键词：欢声笑语不周山、混乱恐怖五种颜色、斩下、杀死、芦苇、传颂。③思维导图法：利用表格或者思维导图将故事的结构理清楚。（见下页图）④因果相连法：起因和结果一两句话，经过两三句话。水神共工在与火神祝融的打斗中惨败，因羞恼撞倒了不周山,于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入混乱与恐怖中（起因）。女娲得知此事，决心修补天地。她寻找石头、炼石补天、斩龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇堵地缝（经过）。最后，天和地恢复了平静，女娲的功绩也被世人不断传颂(结果）。2.请选择一种方法，按照起因、经过、结果的顺序，在小组里互相说一说故事的主要内容。板块三感受神奇，品味人物1.聚焦神奇，体会补天的艰难。导语：英雄之所以伟大，是因为他经历了磨难；故事之所以精彩，是因为它有波折。女娲补天经历了太多苦难，哪个地方让你觉得特别神奇?预设：女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。提示：寻石之奇一—五色彩石、来自各地；炼石之奇燃起神火、炼成石浆；变化之奇—补好窟窿、五色云霞。越是战胜困难，越能突显意志，请设想一下每一项神奇的后面，女娲都可能遇到哪些波折呢?2.再读课文，体会人物形象。“这可是一项巨大而又艰难的工作。”女娲为此经历了很多磨难，做出了巨大的牺牲，但是她不怕困难、不怕危险、意志坚定，真心为人类造福。请你再读一读这段话，读出女娲不畏艰难、为了造福人类甘于自我牺牲的精神。板块四发挥想象，创编故事1.讲一讲女娲寻石的过程。导语：课文虽然只写了寥寥几句话，但经过你们刚才的一番想象，那些空白的地方愈发让人感到神奇。现在，请你将想象整理一下，试着把女娲寻找石头的过程说清楚、说生动。提示：依据五种颜色想象这些石头分别会在哪里，有哪些神力，要获得会遇到哪些困难，女娲又是如何拿到的……鼓励学生发挥想象力，尽可能神奇、大胆。2.结合绘本，润色故事。过渡：不仅文字，图画也会给我们带来想象。请大家看这幅图画，也是在讲女娲寻找五彩石的过程。你想象到了什么?提示：转瞬间，女娲来到中原之地太行山。女娲仰天高呼：“四方之长啊，请助我一臂之力。”话音刚落，勾芒从东方携青石乘龙而来；祝融从南方乘麒麟携赤石而来；玄冥从北方而来，灵龟背驮玄石；藤收由西方带着白石乘凤鸟而来。（选自《开天辟地：中华创世神话连环画绘本系列》之《女娲补天》)3.总结全文，升华人物形象。导语：这篇课文和这幅图，都为我们留下了许多可以填补的空白和想象的空间，反而让我们愈发感觉到神话故事的神奇。在我们的想象中，女娲太了不起了！了不起的不仅是她巨大的神力，更是她不怕困难、不怕危险、意志坚定、甘于奉献的精神。请同学们再次回到文中，带着对女娲的感激与敬佩之情朗读课文。统编原创精选
统编课例：1、统编课例《一个豆荚里的五粒豆》2、统编课例
《夜间飞行的秘密》3、统编课例
《呼风唤雨的世纪》4、统编课例
《蝴蝶的家》5、统编课例
“小小‘动物园’”习作教学设计5、统编课例
四年级上册《古诗三首》6、统编课例
《爬山虎的脚》7、统编课例
《蟋蟀的住宅》8、统编课例
“写观察日记”习作教学设计9、统编课例
《精卫填海》10、统编课例
《普罗米修斯》古文教学：1、统编课例
《杨氏之子》教学参考2、统编课例
《自相矛盾》教学参考3、统编课例
《囊萤夜读》教学参考全国第三届小学语文阅读大赛课例：1、杨波《那一定会很好》2、李文斌《短诗三首》3、冯栎钧《我的心儿怦怦跳》4、戴建荣《注意说话的语气》5、江海花《围绕中心意思写》6、于松建《在柏林》7、陈姬《学写留言条》8、张岩《铺满金色巴掌的水泥道》9、刘艳《我是一只小虫子》10、董军《大自然的声音》预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
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