5月28日下午，在晋城市一中李坤明副校长的大力支持下，在晋城市气象局常素萍副局长的热情安排下，晋城市一中经天纬地地理社团组织开展了自立社以来的第二次活动——“零距离”体验气象奥秘。句晓霞、陈鹏飞、慎玲、李亚璐四名地理教师带领社团气象兴趣小组10名成员走进了晋城市气象局，与气象知识进行零距离接触，感受气象科学技术的无穷乐趣和魅力。
第一站气象观测站
气象观测站位于泽州公园东北角的一块高地上，上面安置了十多台气象观测仪器，观测站的吴海颖站长和李贵明副站长及相关工作人员热情地接待了我们。李贵明副站长全程给同学们详细讲解了仪器的用途、原理、作用，令人印象深刻。
气象兴趣小组成员纷纷表达自己的所见所闻及感想：
“能见度仪”在一个约莫两米高的白色杆上，杆头装有两个类似于摄像头的东西，朝南的一个用来发射红外线，朝北的用来接收信号，通过对光的散射来测量以及计算空气的能见度，以此来判断轻雾、浮尘、扬沙等天气现象。
“降雨测量仪（漏斗式）”看上去像一只碗，中间竖起一根短柱，短柱上有空隙，雨水可从短柱中的空隙流下，下面是一个翻斗，在承雨的同时还能起到计量作用，小巧而灵活。由于它只能用来观测雨量，所以在冬天时它便被“抛弃”。
“日照计”运用到了小孔成像的原理。在这个类似于镜头的装置里有一条涂有特殊药水的纸片，镜头外的两侧各有一只针孔般大小的洞，阳光穿过小孔在纸条上留下印痕，工作人员可得知当天的日照时数。
班刘嘉晨
“DSGI降水现象仪”通过发送、接收红外线测量雨滴大小，从而判断降水类型和强度，精准率可达95%。
“降水测量仪（吸虹式）”可以测量一段时间内液体和固体降水量。降水测量仪的中间是一个直径20厘米的圆筒，为保持筒口的形状和面积，筒质非常坚硬。为防止雨水溅入，筒口呈内直外斜的刀刃形。筒内置有储水瓶，雨水和雪花可直接储入雨量筒底，通过计算桶内雨水高度（厚度）来测量一次降水过程的雨量。
“三维闪电定位仪”可以探测闪电发生的强度、方向、频率及其变化。仪器里面有天线接收闪电辐射的声、光等信号，可遥测闪电位置、强度，有助于开展雷暴预报，对森林防火、防雷减灾等工作也有很大的促进作用。
班王碧琪
气象监测站给我最大的感受是科技化、自动化的气息，自动观测自动记录的温度仪，各种采用传感技术的雨量器、低温探测仪……让人叹为观止。
班翟夏宇
在我走入泽州公园东北角的气象观测站之前，我甚至不知道有这样一些默默无闻的人在这样一个隐蔽的角落里观察天地，我不知道能见度怎样测，不知道那些仪器怎样工作……我对着一排电脑、满屏数据，第一次从一个气象人的角度去看待我们脚下的土地，我眼前的世界。
我想这样的一次活动，教会我的不仅是那些仪器的用途、作用、原理，更是一种视野，一种洞察天地的视野。
有些东西离我们很近也很远，不靠近，永远不会明白其中的精妙；有些人，淹没于茫茫人海，却在洪水猛兽之下守护我们的家园。
班刘悦月
气象监测的仪器种类丰富，功能各异，除上面介绍的一些还有地温器测量仪、负氧离子检测仪、风向塔等。这些仪器监测的数据通过网络传输至电脑，由此我们就获取了气象观测的原始数据，这些数据就是开展天气预警预报、气候预测预估及各类气象服务、科学研究的基础，是推动气象科学发展的原动力。
降水观测仪
风向，风速塔
三维闪电定位仪
日照时数监测仪
蒸发仪（现已停用）
直管深层地温传感器
大气温度测量仪
第二站晋城市气象局
离开气象观测站，社团一行人来到市气象局的工作大厅。
气象局的工作人员宋军芳、牛晨煜女士热情地为我们讲解了《与我们息息相关的气象》，并向我们介绍了他们的基本工作、气象预报产品的产生过程，知道了每天电视上播报的天气预报是怎么来的，新奇的知识引起了学生们的兴趣，纷纷提出问题，寻求答案。通过讲解，同学们不仅学到了气象知识，更为我国先进的气象技术和气象工作人员的敬业精神赞叹不已。
晋城气象局气象服务产品
气象灾害预警信号
(篮、黄、橙、红色，分别代表一般、较重、严重和特级)
防灾减灾九字诀
学生听后感
气象预报产品的产生过程：先由县级的气象台实地搜集数据发送到市级的气象基站进行初步加工，再逐级发送到国家气象局的大数据系统中，并与国际间的气象信息数据系统进行比较，得出最终的结果，这样出来的产品再逐级下放进行产品的商业化处理。
班周言汐
在气象台，有工作人员十分细心地制作了PPT并为我们讲解气象台的基本工作，从早到晚，从春到冬，都有着不计其数的日常工作和突如其来的异常天气，他们不仅要总结记录当天的天气，更重要的是要预报天气，发布灾害预警，他们也许在平日里很不显眼，很低调，但确实在我们的生活中无所不在，至关重要，我对他们的职业敬佩。
班张雨晨
如果说气象站是采集数据的“情报人员”，那么气象局则是串联起枯燥数据和普通大众的纽带。坐在气象局的会议桌前，我才知道气象是一门多么高深的学问，才知道每天的天气预报背后有多少门道，才知道我们所抱怨的准确率是多少人夜以继日的努力。
班申奥杰
知识链接
世界气象日（WorldMeteorologicalDay）是年由世界气象组织成立的纪念日，时间在每年的3月23日。
年气象日的主题是直面更热、更旱、更涝的未来
年气象日的主题是观云识天
世界气象组织（WorldMeteorologicalOrganization，WMO）是联合国的专门机构之一。其前身为国际气象组织，于年在维也纳成立。是世界各国政府间开展气象业务和气象科学合作活动的国际机构。
成立目的：
1.便利于全世界合作建立网络，以进行气象、水文和其他地球物理观测，并建立提供气象服务和进行观测的各种中心；
2.促进建立和维持可迅速交换气象情报及有关资料的系统；
3.促进气象观测的标准化，并保证观测结果与统计资料的统一发布；
4.推进气象学在航空、航运、水事问题、农业和其他人类活动领域中的应用，减少因天气灾害给全世界人民财产带来的损失。
气象预报的流程
1.天气学预报方法（或称天气图方法）：是以天气图为主要工具，配合卫星云图、雷达图等，用天气学的原理来分析和研究天气的变化规律，从而制作天气预报的方法。这种方法主要用于制作短期预报。2.数值预报方法（又称动力学预报方法）：是利用大型、快速的电子计算机求解描述大气运动的动力学方程组来制作天气预报的方法。这种方法可用于制作短期预报，也可做中、长期预报。近几年还开始用来做气候预报。3.统计预报方法：是采用大量的、长期的气象观测资料，根据概率统计学的原理，寻找出天气变化的统计规律，建立天气变化的统计学模型来制作天气预报的方法。这种方法主要用于制作中、长期预报和气象要素预报。目前制作天气预报常常是将这三种方法配合起来使用，将天气图、卫星和雷达图像、动力分析和统计分析、数值预报产品等进行综合分析，最后做出天气预报。
气象类高考院校
南京信息工程大学、南京大学、北京大学、解放军理工大学、兰州大学、中山大学、成都信息工程大学、沈阳农业大学、云南大学、中国农业大学。
千里之行，始于足下。理在书中，用在书外，学习对生活有用的地理。这样的一次地理社团活动，向学生们普及了气象科普知识，培养了学生的气象科学兴趣，学习了气象防灾减灾知识，激发了学生们热爱科学、学好科学的热情，也让同学们感受到了科学知识与现实生活的紧密联系，从而能用学到的知识更好的认识自然、丰富生活。
最后特别感谢李坤明校长对本次活动的大力支持，感谢晋城市气象局工作人员的热情接待和讲解！
文稿来源：句晓霞
李亚璐
图片来源：陈鹏飞
慎玲
编辑：张凯宇
晋城一中
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